2004年北京召开了教育大会时确定了北京的教育信息化达到的发达国家的水平，全市所有中小学都建成校园网。

一、基本建成北京教育信息化硬件环境

二、积极主动推进信息技术的普及工作

三、推广信息技术应用

四、在活动中发展、在研究中提高

五、教育信息化建设成果发挥了巨大的作用

顺利地完成了北京教育信息网骨干网线建设任务形成了以市教委、教育网络和信息化、海淀信息中心，朝阳信息中心为光纤之路中心接点，连接北京市18个区县，区域网络中心的北京教育信息网骨干光纤网，同时网内连接了教育部等国家教育电话，北京教育学员等。

加强了信息化队伍建设，九五期间完成了45岁以下小学教师信息技术应用的全员培训和信息技术教师的专业培训，初步形成了一支专兼职结合的信息技术教育和网络管理人员队伍。

专题报告会引导教师积极探索信息技术与教学发展，在实施整合的有效方法和途径上，全市中小学形成了20多个学科的技术，和教育普及和研究，从1999年起，现在师生电脑大概已经成为我市中小学技术经常性的活动，并专门筹建网站，得到了全市中小学师生的参与和欢迎。加强信息化队伍的建设，95年和信息技术教师专业培训，初步形成了专业信息技术教育和网络管理人员队伍。开展了师资培训，针对各区县教委领导班子调的情况，基本技能和电子政务培训，以及信息课的教学培训。

积极推进信息技术的广泛应用。

1、积极推进电子政务建设，市教委实现了个人办公，电子邮件，日常事物处理，机关内部办公处理，文件档案管理，内部公共信息发布和查询，信息网络自动声称和发布功能，实现了教育事业发展计划，重大工作进展，政策文件行政审批在网公开，电子邮件信箱。

加快教育信息化管理的建设，北京中小小信息管理系统，依照结合我市教育实际开发一套管理软件，通过公共接口实现学校区县和市教育行政部门的信息沟通交流，从而构建全市统一规范中小学管理信息网络系统。它是一个教育数据平台，进入中小学基础舍车，在此基础上开展学习管理、教务管理、财务管理、人士管理等等，中小学教师利用这个系统开展教学管理，开展综合评价，家长通过网络查询学生的基本信息和在校情况，学校进行该系统进行学生考题教育管理等等。

2003年东城区先利用中小学管理信息系统，完成了小升初报名信息上传工作，并成功将本下去内的新生录取信息倒入CMIS系统，初步实现CMIS与初一新生招生系统的对接功能。2004年，东城区通过CMIS系统成功与招生考试中心的报名软件系统对接，完成了全区29所中学9600名迎接初中毕业生的中考报名工作。

现在全市统一安装了这个系统，原始的数据在今年年初已经录入完毕，这个系统最大的优点就是从小学生到初中生，到高中生，所有的数据不需要在另外处理，直接通过信息网来完成，这个意义很大，大大提高了工作效率，降低了劳动成本。

三、推广信息技术应用

建设教育资源平台和北京教育资源中心，解决信息技应用中的资源瓶颈。

从建设资源平台和北京教育资源中心的经验来看，我们严格执行教育部办法的原数据标准规范，启动了资源建设项目，完成了音频、视频的数据化工作，完善了教育教学资源管理的试验平台，数据资源中心投入应用，开展了一系列专业教育平台的建设，取得了很好的效果，资源建设一个是制约或者是说非常关注的一个问题，关系到政府，得到了实际的效果，我们采取政府规范，企业参与的办法，而不是政府买单的办法，先把企业好的作品放在我们的信息中心的资源平台上，根据学生教师使用的情况，向公司付钱，而不是买来，有用没用，没有人喜欢的就是浪费，采取市场认证的办法来规范。有一些项目建设，可能由政府积极投资来做，大量由企业投资，通过市场学生老师的使用情况来向他们提供，而不是政府在没有使用以前，把很多东西都买来，造成经费的浪费。

远程教育、在线学习环境建设进一步拓展：全市建成了时交互式远程教育站点50余个，覆盖全市各个区县。开展了跨省远程教学实验，开通了北京—长沙—韶山—的远程教学，把北京地区优秀的教育教学资源对外升输送，实现了教育资源共享。

在北京教学信息网上开设“特级教师工作站”为我市有特级教师开辟个人网页、总结、宣传、推广他们的教育教学新理念、新经验和新方法。

在网上直拨、特级教师星期六课堂”帮助所有教师更新知识、树立现代教育观念，在网上设立“特级教师谈高考”网页。

根据教育技术工作的性质和特征，确定了“在活动中发展在研究中提高”的工作方法，通过课题研究、现场会、研究观课、年会、外出交流考察、评选优秀论文、优秀软件、优秀网站、优秀课等活动使我市现代教育技术的普及、宣传工作，在活动中发展在研究中提高。

在中小学教育信息化建设过程中，市教委坚持从实际出发，以应用促建设的策略，在加紧基础设施建设的同时，把促进信息技术在教育教学和管理中的广泛应用，作为中小学教育信息化的核心任务，不断的提高在中小学大力普及广大干部、信息技术教育，促进信息技术的信息数量和能力。

2003年秋，全市中小学全部开设信息技术课。中小学教师利用近年来配备的计算机可以方便地备课、查找资料、制作课件等。同时市、区县还有组织地开展教师应用信息技术的培训，通过远程教学，网上谈等形式进行教学研究和研讨活动。

截止2004年底，全市中小学学生用计算机达到11.5万台，平均每百人拥有10台，教师机5.5万台，平均每百人拥有57台，多媒体教师达到9400多个，平均每校4.5个。全市中小学建成校园网1814个，布局调整保留的学校全部建成校园网，提前一年实现“校校通。初步建成由市骨干网、区域网和校园网三级网络构成的高速、宽带的北京教育信息网。

充分依靠专家，在项目的立项阶段进行充分的咨询与论证，保证决策的科学性和有效性。提高资金的使用效率。与区县、学校进行沟通，保证项目的顺利实施。信息化建设，“三分靠技术、七分靠管理”要充分重视领导协调，加深认识。针对项目实施过程中可能遇到的问题，及时下发相应的文件进行指导。在可能的情况下，委托监理机构对项目的执行过程进行监理。(if002)